"Детский сад № 9 г. Молодечно"
Оформить бесплатно документ можно здесь. Цель: Помочь родителям снять психологические барьеры в общении. Вызвать у родителей потребность к педагогическим знаниям. В детском саду вашим детям и вам вместе с ними предстоит прожить ещё долгих пять лет. Станут ли эти годы для вашего ребёнка, а значит и для вас счастливыми, интересными, запоминающимися — это, во многом, зависит от вас, от вашего участия в жизни группы и детского сада, от вашего взаимодействия не только с воспитателями, но и с другими родителями группы. Во время первой нашей встречи хочется, чтобы состоялось знакомство, которое позже, надеюсь, перерастёт в тёплые дружеские отношения».
.jpg "График работы педагога-психолога Левченко Натальи Александровны")
Деятельность педагога-психолога учреждения дошкольного образования направлена непосредственно на воспитанников, но для большей эффективности в нее включаются и другие участники образовательного процесса — педагоги и родители, которые участвуют в решении проблем, если таковые имеются. Педагог-психолог дает им профессиональные рекомендации по работе с воспитанниками и оказывает психологическую поддержку. Цель работы педагога-психолога в учреждении дошкольного образования — сохранение и укрепление психологического здоровья детей дошкольного возраста, их гармоничное развитие в условиях учреждения дошкольного образования, а также оказание своевременной помощи воспитанникам, родителям и педагогам в решении психологических проблем развития, возникающих в различных жизненных ситуациях. Приветствуем Вас в онлайн-кабинете педагога-психолога!
- Каталог товаров Каталог товаров Канцтовары.
- Проект по оптимизации адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения. Особенности поведения детей в период адаптации.
- Стапонкус Марина Николаевна Родительское собрание во второй младшей группе «Давайте познакомимся!
- Структура и органы у
- Практические рекомендации». Ребенка можно считать адаптированным к детскому саду при двух условиях:.
- Проректор по науке и инновационной деятельности ЮУрГАУ Сергей Дмитриевич Шепелёв принял участие в заседании круглого стола «Обеспечение продовольственной безопасности в области мясного птицеводства Российской Федерации».
Предлагаем педагогам помощь в аттестации. С поступлением ребенка 2 — 3 — летнего возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 12 часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни, психическая регрессия и т. В последнее время повышение возрастного порога начала посещения дошкольного учреждения с 1,5 до 3 лет, с одной стороны, и усиление образовательной нагрузки в дошкольном учреждении — с другой, делают проблему привыкания младшего дошкольника к условиям детского сада особенно актуальной. Сложность приспособления организма к новым условиям и новой деятельности и высокая цена, которую платит организм ребенка за достигнутые успехи, определяют необходимость тщательного учета всех факторов, способствующих адаптации ребенка к дошкольному учреждению или, наоборот, замедляющих ее, мешающих адекватно приспособиться.
